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家校合作中,教師應(yīng)扮演組織者、實(shí)施者、資源開(kāi)發(fā)者和批評(píng)者的角色。
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由于教育管理的集權(quán)化,使得家長(zhǎng)的權(quán)利沒(méi)有受到應(yīng)有的尊重。
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家校合作之所以存在問(wèn)題,就是由于家長(zhǎng)對(duì)家校合作的認(rèn)識(shí)模糊。
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