多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。

說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。

什么是共情？輔導員如何做到共情？

行為科學研究表明，如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似，并且關心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導致相關態(tài)度、信念和行為的改變。

自陳量表

共情就是我們要學會站在孩子的立場上來考慮問題，體驗事情。

主要的傾聽技術有哪些？

個案輔導有哪些特征？

心理檔案

多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。