“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學(xué)的共同之處是（）

孟子在中國(guó)學(xué)術(shù)史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來(lái)論證教育的作用。

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

最早將孔子編纂的“六書(shū)”稱為“六經(jīng)”的是（）

周公、孔子和孟子先后被后世封為（）

顏元等人的實(shí)學(xué)教育思想直接源自先秦的（）

道家鼻祖李耳曾做過(guò)周朝的（）

漢代純?nèi)宥偈嬷觥洞呵锓甭丁返睦碚摶A(chǔ)是（）

墨子的人性理論被稱為（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。