世界室內設計會議中，日本室內設計師內田繁認為物質時代的特征包括（）。

從普及與提高的兩個層面建立起的教育結構，是（）的基本特征。

改變學生閉門造車、孤芳自賞性格的有效手段，是使他們樹立起完整的現(xiàn)代設計意識的最好方法是（）教育方法。

后現(xiàn)代主義是一個多種風格并存的復雜的綜合體，其中較有代表性的風格有（）。

標準化的一體化產(chǎn)品的出現(xiàn)時，評價設計優(yōu)劣的唯一標準是（）。

通過與企業(yè)界、與市場的頻繁接觸，能夠從本質上改變對于現(xiàn)代設計的狹隘認識，從而培養(yǎng)出具備（）和實際操作能力的新一代設計人才。

以（）為目的的設計教育體系，使美國的幾乎所有綜合性大學中均設有設計系（建筑系）或設計專業(yè)。

由打制到磨制，石器（），體現(xiàn)了人類早期的審美追求和對實用功能的理解。

20世紀初，歐洲大陸興起了一場革命性的藝術運動，其中包含著豐富多樣的“風格”和“主義”，它們的共同點在于以“機器美學”的觀點體現(xiàn)飛速變化的外部世界精神實質的理想形式，這場運動中（）對現(xiàn)代設計的影響最為明顯。

現(xiàn)代設計教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設計人才。