二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏，那這個階段重點(diǎn)是什么樣的過渡（）？

一個兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？

以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）是人格的核心成分。

家長反饋孩子進(jìn)入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

為什么小學(xué)五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機(jī)會（）？

和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？