A.是從感知覺(jué)向思維過(guò)渡的中間環(huán)節(jié)
B.是心理過(guò)程在時(shí)間上的持續(xù)
C.是一切智慧的根源
D.是心理發(fā)展的奠基石
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A.100%
B.150%
C.200%
D.80%
A.對(duì)識(shí)記材料的理解程度
B.是否有明確地識(shí)記目的和任務(wù)
C.識(shí)記材料的數(shù)量、性質(zhì)和內(nèi)容
D.是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)
A.對(duì)識(shí)記材料的理解程度
B.是否有明確的識(shí)記目的和任務(wù)
C.識(shí)記材料的數(shù)量、性質(zhì)和內(nèi)容
D.是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)
A.無(wú)意識(shí)記
B.隨意識(shí)記
C.機(jī)械識(shí)記
D.意義識(shí)記
A.識(shí)記
B.回憶
C.再認(rèn)
D.保持
最新試題
兒童堆積木時(shí),通過(guò)擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
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魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是()
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由于人的兩眼之間約有65毫米的距離,因此在注視同一非平面物體時(shí),兩眼網(wǎng)膜上所得映像不完全重合,這種現(xiàn)象稱為()
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