A.框架結(jié)構(gòu)
B.全書(shū)式結(jié)構(gòu)
C.支架式結(jié)構(gòu)
D.順序結(jié)構(gòu)
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A.聯(lián)系
B.紐帶
C.補(bǔ)充
D.差距
A.更重視過(guò)程
B.更重視應(yīng)用
C.更重視體驗(yàn)
D.不重視全員參與
A.Picture和Element
B.Point和Education
C.Place和Element
D.Part和Even
A、人工智能技術(shù)
B、自動(dòng)化技術(shù)
C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
D、電子技術(shù)
A.htm
B.pdf
C.doc
D.dsc
最新試題
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。