生活教育的方法論就是“教學(xué)做合一”。（）

教學(xué)做合一是陶行知倡導(dǎo)的生活教育理論的教學(xué)論思想。（）

學(xué)校可以脫離生活，可以脫離政治。（）

科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。

實(shí)踐構(gòu)成社會(huì)生活本質(zhì)的理由包括（）

哲學(xué)思維是對(duì)思維的前提和依據(jù)進(jìn)行的批判性反思，是對(duì)認(rèn)識(shí)何以可能的根本追問(wèn)，哲學(xué)思維的反思性追問(wèn)包含了對(duì)科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認(rèn)識(shí)本身是如何可能的根本追問(wèn)。（）

教育離不開價(jià)值，在某種程度上說(shuō)，一切教育都是價(jià)值教育。（）

社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過(guò)價(jià)值的評(píng)價(jià)、藝術(shù)的評(píng)價(jià)和認(rèn)知性的評(píng)價(jià)才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）

馬克思主義倫理學(xué)基本觀點(diǎn)（）

促進(jìn)良好社會(huì)秩序的教育內(nèi)容包括（）