教學做合一是陶行知倡導的生活教育理論的教學論思想。（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關系問題。（）

恩格斯關于自由的思想包括（）

自然人性論假設的教育方法主要有（）。

對實用主義做出突出貢獻的三位美國哲學家是（）。

法國文學家和政治思想家邦雅曼·貢斯當將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

學科分化的越深越細，學科綜合的水平就越高。（）

社會人性假設根植于人的社會屬性，認為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

馬克思主義倫理學基本觀點（）