社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過價(jià)值的評(píng)價(jià)、藝術(shù)的評(píng)價(jià)和認(rèn)知性的評(píng)價(jià)才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對(duì)單一性文化課程的反思與批評(píng)之上的。（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關(guān)系問題。（）

實(shí)踐構(gòu)成社會(huì)生活本質(zhì)的理由包括（）

促進(jìn)良好社會(huì)秩序的教育內(nèi)容包括（）

儒家崇尚道德的價(jià)值論有（）。

學(xué)?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

結(jié)構(gòu)主義的文化哲學(xué)思想的代表人物有（）。

道家不以善惡來分析人性，強(qiáng)調(diào)人性本自然，將回歸自然看作人性實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)道路。（）

墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。