學?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

自然人性論假設的教育方法主要有（）。

道家不以善惡來分析人性，強調人性本自然，將回歸自然看作人性實現的現實道路。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

康德的批判理性教育觀表現在（）。

促進良好社會秩序的教育內容包括（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關系問題。（）

社會美、藝術美、科學美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術的評價和認知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）

哲學思維是對思維的前提和依據進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）

文化創(chuàng)新是一個有意識的過程與活動，是個人和社會共同努力的結果。（）