新時代中國特色社會主義的良好教育應(yīng)當(dāng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)（）。

促進(jìn)良好社會秩序的教育內(nèi)容包括（）

中華人民共和國成立后第一本教育哲學(xué)專著是（）。

法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

社會人性假設(shè)根植于人的社會屬性，認(rèn)為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）

儒家崇尚道德的價值論有（）。

學(xué)?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）