儒家崇尚道德的價(jià)值論有（）。

道家崇尚自然的價(jià)值論（）。

社會契約論思想的代表人物有（）

法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

中國的文化哲學(xué)雖無系統(tǒng)的理論形態(tài)，但可以從傳統(tǒng)文化資源中發(fā)掘出文化哲學(xué)思想，其主要脈絡(luò)可以追溯到春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家，比如儒家、道家、墨家等。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。

社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過價(jià)值的評價(jià)、藝術(shù)的評價(jià)和認(rèn)知性的評價(jià)才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）

教育離不開價(jià)值，在某種程度上說，一切教育都是價(jià)值教育。（）