教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

教師在開始項(xiàng)目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。

在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。