教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。

后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價(jià)不包括（）。

隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。

高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對象是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。