A.設(shè)法吸引孩子注意力(如口頭提醒,用眼神暗示、表揚做的好的孩子等)將活動進行完
B.停下來批評這些孩子
C.看看他們的興趣在哪里,適當(dāng)調(diào)整自己的計劃,以便激發(fā)起孩子們的興趣
D.停下來重新選擇孩子們感興趣的活動內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先選教材,看教材能實現(xiàn)什么目標(biāo)
B.按教育指導(dǎo)綱要確定每日活動目標(biāo)
C.考慮幼兒的興趣與教育指導(dǎo)綱要相結(jié)合確定每日活動目標(biāo)
D.根據(jù)自己的專長與愛好確定每日活動目標(biāo)
A.經(jīng)驗導(dǎo)入
B.語言導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.懸念導(dǎo)入
A.在與幼兒說話時音量要大
B.在與幼兒說話時不要運用停頓
C.向幼兒提問應(yīng)先難后易,這樣更富有挑戰(zhàn)性
D.和幼兒說話要盡可能蹲下來,使彼此的目光接觸保持同一水平
A.對兒童的答案進行補充
B.找出其答案的合理性
C.換個方法提問,引導(dǎo)幼兒得到答案
D.指出其答案中的錯誤
A.啟發(fā)式教學(xué)法
B.講述式教學(xué)法
C.討論式教學(xué)法
D.問答式教學(xué)法
最新試題
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
在我國,自()開始,學(xué)科(領(lǐng)域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()