問(wèn)答題學(xué)期過(guò)了一半,丁丁的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮。回到家,媽媽問(wèn)他上學(xué)好不好,他的回答是上學(xué)沒(méi)意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經(jīng)常畫畫,還要做作業(yè)。中午,不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好……結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同?幼兒園為兒童入小學(xué)要做好哪些準(zhǔn)備工作?
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在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂(lè)、圖畫、手工屬于()。
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作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
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幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
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園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
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中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
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依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。
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對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
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對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。
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學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
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區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
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