A.以達(dá)到的階段為出發(fā)點(diǎn)
B.橫向擴(kuò)展與縱向提高相結(jié)合
C.語(yǔ)言訓(xùn)練與病因治療相結(jié)合
D.強(qiáng)制使用口語(yǔ)表達(dá)
E.專業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合
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A.事物的基礎(chǔ)概念,用符號(hào)理解表達(dá)階段,對(duì)事物理解困難,詞句,語(yǔ)句
B.對(duì)事物理解困難,事物的基礎(chǔ)概念,用符號(hào)理解表達(dá)階段,語(yǔ)句,詞句
C.對(duì)事物理解困難,事物的基礎(chǔ)概念,用符號(hào)理解表達(dá)階段,詞句,語(yǔ)句
D.事物的基礎(chǔ)概念,用符號(hào)理解表達(dá)階段,事物的基礎(chǔ)概念,詞句,語(yǔ)句
E.事物的基礎(chǔ)概念,對(duì)事物理解困難,用符號(hào)理解表達(dá)階段,詞語(yǔ),語(yǔ)句
A.符號(hào)形式與指示內(nèi)容關(guān)系
B.基礎(chǔ)性過程
C.交流態(tài)度
D.說話量
E.哭鬧行為
A.交往障礙
B.精神發(fā)育遲緩
C.發(fā)育性感覺性失語(yǔ)
D.耳聾
E.構(gòu)音器官的異常
A.2級(jí)
B.3級(jí)
C.1級(jí)
D.5級(jí)
E.4級(jí)
A.聽理解
B.復(fù)述
C.閱讀
D.病灶部位
E.言語(yǔ)流暢性
最新試題
下列不屬于言語(yǔ)產(chǎn)生模式的是()
下列不是參與言語(yǔ)產(chǎn)生的系統(tǒng)是()
在吞咽分期中,利用吞咽反射的觸發(fā)進(jìn)行的時(shí)期是()
言語(yǔ)訓(xùn)練的適應(yīng)癥是()
呼吸道保護(hù)手法不包括()
現(xiàn)一患者,在經(jīng)過失語(yǔ)癥評(píng)定診斷得出患者處于BDAE分級(jí)的第3級(jí),現(xiàn)要對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)長(zhǎng)期目標(biāo)的設(shè)立,最合理的是()
優(yōu)勢(shì)半球額下回后部損害引起()
對(duì)患者進(jìn)行Frenchay法進(jìn)行構(gòu)音障礙的評(píng)定結(jié)果記錄為12/28a,則患者的構(gòu)音構(gòu)音障礙嚴(yán)重程度屬于()
當(dāng)使用Frenchay法對(duì)患者進(jìn)行反射中評(píng)定時(shí),當(dāng)患者表現(xiàn)為在靜止?fàn)顟B(tài)下流涎非常明顯,但不連續(xù),可評(píng)為()
誤吸最易發(fā)生在吞咽哪個(gè)時(shí)期受損?()