情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

教師的語言本身不包含對幼兒的認知要求。

幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。

學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。

幼兒的語言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運用語言成為可能。

社會化過程對兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。

選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項（）

陳鶴琴認為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。

語言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認知的范圍。

社會化手段有哪些？