A.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題
B.圍繞話題自由交談
C.拓展談話話題
D.總結(jié)談話活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感知理解講述對象
B.運用已有經(jīng)驗講述
C.引進新的講述經(jīng)驗
D.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗
A.敘事性講述和描述性講述兩種
B.說明性講述和議論性講述兩種
C.敘事性講述和議論性講述兩種
D.敘事性、描述性、說明性、議論性講述四種
A.具體性
B.含蓄性
C.練習(xí)性
D.直接呈現(xiàn)性
A.不充當(dāng)角色
B.充當(dāng)次要角色
C.充當(dāng)或不充當(dāng)角色兩可
D.充當(dāng)重要角色
最新試題
()的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理,具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形,即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。
聽說游戲的主要特點是()
我國實行的是地方負(fù)責(zé),分級管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。()
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。
幼兒園談話活動與講述活動混淆的主要表現(xiàn)為()
()要求用線肯定,一個物體可以被分成幾段線條來畫,但每段線條都要一筆畫成,寧可畫錯,也不能涂改。
教師的語言本身不包含對幼兒的認(rèn)知要求。
語言發(fā)展促進兒童認(rèn)知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面?
社會化過程對兒童的作用是:兒童的()和()得到發(fā)展。
選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項()