兒童認知發(fā)展指通過形成（）、（）、（）或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展，要經(jīng)歷由淺入深、由認識（）逐步達到認識事物的（）過程。

語言是社會的產(chǎn)物，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的消亡而消亡。

（）要求用線肯定，一個物體可以被分成幾段線條來畫，但每段線條都要一筆畫成，寧可畫錯，也不能涂改。

心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

聽說游戲的主要特點是（）

情緒是（本能的）指低級的、簡單的、較不穩(wěn)定、（）強、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗。

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

社會化過程對兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。

雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。