幼兒園談話活動與講述活動混淆的主要表現(xiàn)為（）

滲透性情感教育活動的有哪些要求？

社會化手段有哪些？

幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。

情緒是激活兒童心理活動和（）的驅(qū)力，是對個體（）的加強和放大，也是各種復(fù)雜（）的信號。

布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標(biāo)分為（）等方面。

聽說游戲的主要特點是（）

幼兒的語言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運用語言成為可能。

社會化過程對兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。

語言發(fā)展促進兒童認知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面？