語言是發(fā)生得比情緒更早的工具。

詩歌教學(xué)三個層次的提問是指（）

選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項(xiàng)（）

布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標(biāo)分為（）等方面。

兒童認(rèn)知發(fā)展指通過形成（）、（）、（）或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展，要經(jīng)歷由淺入深、由認(rèn)識（）逐步達(dá)到認(rèn)識事物的（）過程。

社會化手段有哪些？

我國實(shí)行的是地方負(fù)責(zé)，分級管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。（）

幼兒園語言教育活動的特點(diǎn)是（）。

聽說游戲的主要特點(diǎn)是（）

語言是社會的產(chǎn)物，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的消亡而消亡。