團隊成員的角色是根據個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。

從垂直領導力到共享領導力，反應了人們思維認識上從將領導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉變。

領導者要勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，做敢于第一個吃螃蟹的人。

優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。

不同的身份，會有不同的責任，有共同的擔當。

一個優(yōu)秀的團隊可以實現團隊的共同愿景、理念和目標，還體現在領導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。

服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）

拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。

共享型領導行為是指由領導者和被領導者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔領導職責，領導者改變傳統(tǒng)獨自負責和控制一切的觀念，使被領導者和追隨者具有（）

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現組織目標的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現力。為此，領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。