群體的獎勵制度與工作任務有著密切的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以將獎勵制度分為（）

態(tài)度的形成以（）的存在以及人的需要賴以實現(xiàn)的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。

以下理論不能用來解釋為什么人們不遵從的是（）

購買東西時討價還價的情況是（）

你本來不喜歡一個人,在你為他做了許多事情之后,就會說服自己去喜歡他,認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

為了準確地預測領(lǐng)導的效力，菲德勒提出的領(lǐng)導應變理論兼顧了（）兩個方面。

根據(jù)卡普羅的權(quán)力理論，以下能使三方可能合作的情況是（）

在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。

個體關(guān)心的是如何最大限度地擴大自己的得益，而不在乎其他人得益多少，不關(guān)心他人做得好壞，這類人可稱為（）

社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是（）