個體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱為（）

購買東西時討價還價的情況是（）

人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù)，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現(xiàn)象被稱為（）

一支籃球隊要贏得比賽，隊員們必須互相配合、協(xié)同工作，隊員們付出的努力越多、配合得越佳，就越可能取得勝利，這種情景稱為（）

在不平等的權力關系中，權力低的一方聽從高權力一方的明確要求而完成一定行為的現(xiàn)象稱之為（）

當你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學后，你發(fā)覺這所大學并不如你期望的那么好，但你還是會提高對這所大學的評價，使你覺得做這些努力去考上這所大學是值得的，認知失調研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

個體為滿足與他人或群體的關系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）

在數(shù)學考試前，學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會讓人們對他數(shù)學考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數(shù)學能力，這是（）的現(xiàn)象。

數(shù)個群體在進行知識競賽，哪個群體解決的快，哪個群體就獲勝，這是關于（）的例子。

社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領域是（）