A.侵犯激起理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.侵犯誘因理論
D.挫折—侵犯理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在電影院里觀看電影的觀眾
B.圍觀車禍的人群
C.幾個一起乘電梯的人
D.干壞事的犯罪團(tuán)伙
A.直接溝通和間接溝通
B.口頭溝通與書面溝通
C.當(dāng)面溝通與非當(dāng)面溝通
D.單向溝通與雙向溝通
A.謝里夫
B.凱利
C.克拉奇菲爾德
D.阿希
A.菲德勒
B.坎貝爾
C.亞當(dāng)斯
D.斯托納
A.他人外顯的行為,行為發(fā)生的環(huán)境
B.自己外顯的行為,行為發(fā)生的環(huán)境
C.自己內(nèi)在的狀態(tài),行為發(fā)生的環(huán)境
D.他人內(nèi)在的狀態(tài),行為發(fā)生的環(huán)境
最新試題
西格爾提出并應(yīng)用()研究種族態(tài)度。
根據(jù)凱利的歸因協(xié)變原則,高度不一致的反應(yīng)會促使人們進(jìn)行()
社會心理學(xué)中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是()
在功過歸因偏見中,常見的現(xiàn)象是()
場理論由勒溫提出,該理論最主要的概念是()
人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù),而不是去追求與自己看法相反的信息,這種現(xiàn)象被稱為()
以下理論不能用來解釋為什么人們不遵從的是()
某廣告商為了引誘消費(fèi)者,從有利于產(chǎn)品的某個角度出發(fā)來做廣告,以此來框定購買的決策,這是利用信息呈現(xiàn)的()方式。
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時,可以(),可以大大提高說服效果。
社會心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是()