在功過歸因偏見中，常見的現(xiàn)象是（）

當你經過三年努力考上你理想中的大學后，你發(fā)覺這所大學并不如你期望的那么好，但你還是會提高對這所大學的評價，使你覺得做這些努力去考上這所大學是值得的，認知失調研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

人們把自己身體周圍的物理空間，視為自身的一部分，這個區(qū)域稱為（）

紐科姆的對稱理論是有關（）的認知理論。

個體為滿足與他人或群體的關系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）

數(shù)個群體在進行知識競賽，哪個群體解決的快，哪個群體就獲勝，這是關于（）的例子。

社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領域是（）

兩個應聘者去面試，面試官對其中一人有著良好的第一印象，對另一個人的印象中性的話，面試官往往會把自己喜歡的人知覺得比印象中性的人有更多的技能和潛能，更適合這個招聘的工作，這是（）的產生的認知偏差現(xiàn)象。

社會心理學成熟期值得關注的發(fā)展趨勢是（）

為了準確地預測領導的效力，菲德勒提出的領導應變理論兼顧了（）兩個方面。