A.主要領(lǐng)域
B.次要領(lǐng)域
C.公開領(lǐng)域
D.私密領(lǐng)域
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A.是指領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論
B.是指領(lǐng)導(dǎo)的情景理論
C.是指隨情景的變化而變化的理論
D.兼顧了領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論和領(lǐng)導(dǎo)的情景理論兩個方面
A.會產(chǎn)生社會助長
B.會產(chǎn)生社會抑制
C.對其沒有任何影響
D.對其會產(chǎn)生激起
A.輪式
B.圓周式
C.鏈?zhǔn)?br />
D.Y式
A.群體目標(biāo)
B.群體規(guī)范
C.群體決策
D.群體活動
A.社會助長
B.社會抑制
C.社會分配
D.社會互助
最新試題
對順序效應(yīng)首先進行實驗驗證的社會心理學(xué)家是()
人們常常將成功歸因于自己,將錯誤歸因于他人或環(huán)境等外在因素,這屬于自我認(rèn)知過程中的()
人們把自己身體周圍的物理空間,視為自身的一部分,這個區(qū)域稱為()
群體的獎勵制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系,根據(jù)這種關(guān)系可以將獎勵制度分為()
社會心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是()
許多專職人員所表達的態(tài)度都清楚地反映出該職業(yè)所主張的價值觀,這體現(xiàn)的是態(tài)度的()
個體觀察了群體中其他人的行為之后,采取了一種與他們對立的行為或者相反而極端的行為,這一現(xiàn)象稱為()
為了準(zhǔn)確地預(yù)測領(lǐng)導(dǎo)的效力,菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變理論兼顧了()兩個方面。
社會心理學(xué)中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是()
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時,可以(),可以大大提高說服效果。