A.孤獨(dú)所產(chǎn)生的痛苦程度與孤獨(dú)的時(shí)間不是線性關(guān)系
B.孤獨(dú)所產(chǎn)生的痛苦程度與孤獨(dú)的時(shí)間是線性關(guān)系
C.孤獨(dú)者常常想到其他人，甚至產(chǎn)生有關(guān)其他人的幻覺(jué)
D.孤獨(dú)者常常想到其他人，但不會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他人的幻覺(jué)
E.頭腦中思考智力的孤獨(dú)者會(huì)表現(xiàn)出較多的不安和冷漠
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A.助人行為
B.攻擊性行為
C.利他行為
D.侵犯行為
E.反社會(huì)行為
A.是對(duì)能力的歸因，還是對(duì)性格的歸因
B.是對(duì)自己歸因，還是對(duì)他人歸因
C.歸因是內(nèi)在的，還是外在的
D.歸因是正確的，還是錯(cuò)誤的
E.成敗是穩(wěn)定的發(fā)生，還是不穩(wěn)定的發(fā)生
A.溝通者的專(zhuān)長(zhǎng)或權(quán)威
B.聽(tīng)眾對(duì)溝通者的動(dòng)機(jī)或意圖的信賴程度
C.溝通者的口才
D.溝通者的外表
E.溝通者的身體語(yǔ)言
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.行動(dòng)研究法
E.元分析方法
A.客觀狀態(tài)
B.心理狀態(tài)
C.物理空間
D.高密度情景
最新試題
社會(huì)心理學(xué)中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是（）
數(shù)個(gè)群體在進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，哪個(gè)群體解決的快，哪個(gè)群體就獲勝，這是關(guān)于（）的例子。
西格爾提出并應(yīng)用（）研究種族態(tài)度。
以下理論不能用來(lái)解釋為什么人們不遵從的是（）
群體的獎(jiǎng)勵(lì)制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以將獎(jiǎng)勵(lì)制度分為（）
根據(jù)凱利的歸因協(xié)變?cè)瓌t，高度不一致的反應(yīng)會(huì)促使人們進(jìn)行（）
為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)的效力，菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變理論兼顧了（）兩個(gè)方面。
乘坐公交時(shí)你習(xí)慣坐在正對(duì)車(chē)門(mén)的座位上，這個(gè)座位屬于（）
一支籃球隊(duì)要贏得比賽，隊(duì)員們必須互相配合、協(xié)同工作，隊(duì)員們付出的努力越多、配合得越佳，就越可能取得勝利，這種情景稱(chēng)為（）
紐科姆的對(duì)稱(chēng)理論是有關(guān)（）的認(rèn)知理論。