A.接近——接近型
B.避免——避免型
C.接近——回避型
D.雙重接近——回避型
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A.阿希的范例
B.規(guī)范形成的自主運(yùn)動范例
C.克拉奇菲爾德技術(shù)
D.海德的平衡論
A.從后天學(xué)習(xí)中去尋找原因
B.侵犯性存在于基因之中
C.與異常的XYY基因有關(guān)
D.尋找大腦中“侵犯性位置”
A.控制不足侵犯性型
B.長期過分控制侵犯性型
C.內(nèi)在性
D.外在性
A.旁觀者效應(yīng)
B.預(yù)言自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng)
C.優(yōu)先效應(yīng)
D.新近效應(yīng)
A.順從
B.利他
C.侵犯
D.模仿
最新試題
涉及社會心理學(xué)研究對象的幾個主要問題有交往、()
場理論由勒溫提出,該理論最主要的概念是()
數(shù)個群體在進(jìn)行知識競賽,哪個群體解決的快,哪個群體就獲勝,這是關(guān)于()的例子。
當(dāng)你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學(xué)后,你發(fā)覺這所大學(xué)并不如你期望的那么好,但你還是會提高對這所大學(xué)的評價,使你覺得做這些努力去考上這所大學(xué)是值得的,認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是()
關(guān)于領(lǐng)域性和個人空間,描述不正確的是()
西格爾提出并應(yīng)用()研究種族態(tài)度。
在功過歸因偏見中,常見的現(xiàn)象是()
個體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響,稱之為()
個體關(guān)心的是如何最大限度地擴(kuò)大自己的得益,而不在乎其他人得益多少,不關(guān)心他人做得好壞,這類人可稱為()
你本來不喜歡一個人,在你為他做了許多事情之后,就會說服自己去喜歡他,認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是()