在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

《課程編制》一書的作者是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）