提出程序教學的教育家是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）