判斷題研討法效果的好壞與培訓(xùn)師的水平和能力無(wú)關(guān)。

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培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。

題型:判斷題

戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析,尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):參加并順利通過(guò)這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長(zhǎng)。根據(jù)期望理論,實(shí)現(xiàn)手段是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象,說(shuō)法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng),培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的區(qū)別說(shuō)法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

對(duì)于培訓(xùn)需求的分析,最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)()方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。

題型:多項(xiàng)選擇題

組織層面分析中主要通過(guò)()分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比說(shuō)法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括()

題型:多項(xiàng)選擇題