A.反應(yīng)評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.行為評估
D.結(jié)果評估
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A.企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升
B.員工個(gè)人待遇的提高
C.培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)
D.培訓(xùn)學(xué)習(xí)的遷移
A.培訓(xùn)環(huán)境與工作環(huán)境不同
B.培訓(xùn)環(huán)境與工作環(huán)境完全相同
C.工作環(huán)境不可預(yù)測
D.一般原則可以進(jìn)行推廣
A.觀察法
B.問卷調(diào)查法
C.訪問法
D.成本收益分析
A.調(diào)查者是否優(yōu)秀
B.問卷的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理
C.被調(diào)查對象能否配合
D.成本和經(jīng)費(fèi)
A.可以任意發(fā)揮個(gè)人主觀性
B.能夠做到準(zhǔn)確和科學(xué)
C.評估過程可以充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn),簡單易行
D.評估的效果較好
最新試題
在培訓(xùn)成本計(jì)算中,奎因(Quinn)1996年提出的資源需要模型(resource requirement model)包括()
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是()
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是()
培訓(xùn)有效性評估的目的和意義包括()
培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是()
關(guān)于動機(jī)理論,說法錯誤的是()
成人學(xué)習(xí)理論對員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示,下面說法正確的是()
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括()
培訓(xùn)需求分析的原則包括()
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中,條件刺激是()