A.工作業(yè)績(jī)
B.工作形象
C.工作態(tài)度
D.工作能力
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A.實(shí)事求是原則
B.傾聽而不要打岔
C.理論指導(dǎo)實(shí)踐原則
D.個(gè)人主導(dǎo)原則
A.排序法
B.量表法
C.關(guān)鍵事件法
D.目標(biāo)管理法
A.品質(zhì)導(dǎo)向型
B.行為導(dǎo)向型
C.效果導(dǎo)向型
D.性格導(dǎo)向性
A.績(jī)效評(píng)價(jià)
B.績(jī)效方法
C.績(jī)效反饋
D.績(jī)效理論
A.伯曼
B.阿姆斯拉尼
C.弗雷德里克•赫茨伯格
D.弗魯姆
最新試題
績(jī)效考核中評(píng)價(jià)中心法的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣、成本低。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征,強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動(dòng)的開展皆“聚焦"于實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
20世紀(jì)60年代,管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了()。
在實(shí)施人力資源規(guī)劃同時(shí),要進(jìn)行定期與不定期的()。
下列哪個(gè)不是依據(jù)觀察對(duì)象的工作周期劃分的()。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)()。
員工培訓(xùn)以人為中心,目的是傳授知識(shí),提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。
敏感性原則又稱為()。
在行為科學(xué)發(fā)展階段,產(chǎn)生了許多影響較大的理論,以下屬于這一時(shí)的理論有()。