A.培養(yǎng)發(fā)展健全的個(gè)人
B.培養(yǎng)具有良好思想品德的人
C.培養(yǎng)高科技人才
D.培養(yǎng)品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的人
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A.社會(huì)出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、腦體分工
B.人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)和技能,具備了教育的內(nèi)容基礎(chǔ)
C.文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)為學(xué)校教育的產(chǎn)生提供了前提條件
D.奴隸社會(huì)為教育提供了階段基礎(chǔ)
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.氏族社會(huì)
D.原始社會(huì)
A.《論語(yǔ)》
B.《荀子.修身》
C.《說(shuō)文解字》
D.《中庸》
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.生產(chǎn)活動(dòng)
A.16世紀(jì)后半葉和17世紀(jì)前半葉
B.17世紀(jì)后半葉和18世紀(jì)前半葉
C.18世紀(jì)后半葉和19世紀(jì)前半葉
D.19世紀(jì)后半葉和20世紀(jì)前半葉
最新試題
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。