孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。

效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是（）。

比較教育研究工作具體步驟不包括（）。

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）

護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）