A.學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程
B.綜合課程和核心課程
C.顯性課程和隱性課程
D.國(guó)家課程和校本課程
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A.家庭
B.社會(huì)
C.學(xué)校
D.網(wǎng)絡(luò)
A.美國(guó)教育學(xué)家史點(diǎn)豪斯
B.英國(guó)教育學(xué)家克爾
C.美國(guó)教育學(xué)家阿爾維爾特
D.英國(guó)教育學(xué)家貝爾
A.傳遞具體的知識(shí)
B.充實(shí)人的感知內(nèi)容
C.訓(xùn)練人的各種心理功能
D.教給學(xué)生豐富的知識(shí)
A.課程是學(xué)校針對(duì)某些機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行的有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)習(xí)的活動(dòng)
B.課程是學(xué)生在校期間,通過(guò)各種活動(dòng)而獲得的有社會(huì)價(jià)值的知識(shí)、技能和態(tài)度
C.課程是通過(guò)各種有效的實(shí)踐活動(dòng),努力把教育的基本原理、特點(diǎn)傳授給學(xué)生
D.課程是學(xué)生在校期間具備的所有經(jīng)驗(yàn)
A.隋唐時(shí)期
B.明清時(shí)期
C.金元年間
D.唐宋年間
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài),相互發(fā)展,不包含()。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()