?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈？（）

我對(duì)自己發(fā)脾氣的定義是：對(duì)我丈夫鬧惰緒，向他大喊，走進(jìn)臥室摔門，或者當(dāng)他說(shuō)出阻止我的話時(shí)對(duì)他說(shuō)“閉嘴”（）。

在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中第一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）

泰德在想要餅干時(shí)大聲喊叫。然后他被告知不給。當(dāng)他大叫時(shí)，他的媽媽終于給了他一塊餅干。但是當(dāng)他大叫時(shí)，他的爸爸從不給他餅干。于是，當(dāng)媽媽在時(shí)，泰德更可能大叫著要餅干。此事例中泰德大叫著要餅干這一行為的前提和后果分別是什么？（）

小王的工作是在工廠里在玩具上安裝把。他坐在傳送帶前面，身邊的桌子上放著一盒把。傳送帶每次給他送過(guò)來(lái)一個(gè)玩具。小王從桌上的盒子里拿起一個(gè)把，將把放在玩具上的一個(gè)金屬點(diǎn)上，然后擰一下讓把上緊。根據(jù)以上描述進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，第一個(gè)SD是下列何者？（）

兒童問(wèn)題行為評(píng)估中，對(duì)父母進(jìn)行訪談，詢問(wèn)兒童問(wèn)題行為發(fā)生的相關(guān)信息，這種評(píng)估方式屬于（）。?

小明在課堂上搗亂，老師警告他：“如果再搗亂，就告訴家長(zhǎng)”。小明只安靜了一小會(huì)兒，又繼續(xù)開(kāi)始搗亂。從行為主義心理學(xué)的角度解釋，你覺(jué)得可能的原因是什么？（）

我對(duì)自己過(guò)量進(jìn)食的定義是：任何時(shí)候我吃的東西比我想要吃的量還大，或者任何時(shí)候我覺(jué)得自己吃得都脹起來(lái)了，或者覺(jué)得皮帶太緊了（）。

?包含許多序列出現(xiàn)行為的復(fù)雜行為稱為下列哪項(xiàng)？（）

?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）