某研究者對某兒童用餐時濺食行為進行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術后記錄九次濺食次數是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據此數據繪制行為記錄圖如下：請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于（）。

?在進行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中最后一個刺激-反應的方式是下列哪項？（）

?當我們教給學習者一個包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學習者進入行為鏈？（）

當兒童一邊看電視，一邊在沙發(fā)上做出危險動作時，父母就不再讓TA看電視。這一方法，使用的是行為矯正的（）。

小王的工作是在工廠里在玩具上安裝把。他坐在傳送帶前面，身邊的桌子上放著一盒把。傳送帶每次給他送過來一個玩具。小王從桌上的盒子里拿起一個把，將把放在玩具上的一個金屬點上，然后擰一下讓把上緊。根據以上描述進行任務分析時，第一個SD是下列何者？（）

行為技能訓練中的哪一項成分是“給學習者表揚或對他的目標行為給予糾正”？（）

?要使行為技能訓練方法中的示范有效，（）對于（）應該具有相似或更高的地位。

?下列哪一項不是使用塑造的目的或條件？（）

在行為技能訓練方法中，合適的行為通過（）展現(xiàn)出來，即為象征性的示范。

兒童問題行為評估中，對父母進行訪談，詢問兒童問題行為發(fā)生的相關信息，這種評估方式屬于（）。?