A.是學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格的具體體現(xiàn)
B.是師生開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)
C.是學(xué)生汲取知識(shí)的主要來(lái)源
D.對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用
E.是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
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A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書
E.校園文化
A.必須具有可行性
B.必須具有可測(cè)性
C.必須具有區(qū)別性
D.必須符合教育心理學(xué)原則
E.利于識(shí)記、理解與運(yùn)用
A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.接受
D.適應(yīng)
E.綜合
A.符合教學(xué)計(jì)劃的要求
B.高度的科學(xué)性、思維性和實(shí)踐性
C.突出重點(diǎn),“少而精”
D.按照科學(xué)知識(shí)體系和教學(xué)方法,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系
E.規(guī)定和反映課程的所有內(nèi)容
A.有利于因材施教
B.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
C.可促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的改革
D.教學(xué)集中,方便管理
E.可較好和較快的適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。