A.人類大部分學習不是行為結果的塑造,而是更有效的直接學習榜樣的過程。 B.社會學習理論源于行為學習理論,融合認知理論后發(fā)展而來。 C.學習的內(nèi)容有意義且符合學生學習目的和發(fā)展需求,才會產(chǎn)生有效學習。 D.在教學中,教師通過創(chuàng)設問題情境可激發(fā)學生內(nèi)部學習動機。 E.人的思想、情感、行為不僅受直接經(jīng)驗影響,而且還通過觀察別人的行為表現(xiàn)及其后果進行學習。