行為技能訓(xùn)練中的哪一項(xiàng)成分是“給學(xué)習(xí)者表揚(yáng)或?qū)λ哪繕?biāo)行為給予糾正”？（）

?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈？（）

在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中第一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）

冰冰的工作是為一個(gè)廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進(jìn)信封里。你教給她背誦工作中的步驟（"紅、黃、藍(lán)、綠"），冰冰就能正確地工作了。在這個(gè)例子中，你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈？（）

胡里奧晚上9：30下課，然后乘公交車回家。下車后，還要穿過鐵路下的一條隧道才能回到家里。由于隧道里大部分的燈都?jí)牧?，那里通常是昏暗的。自從這個(gè)學(xué)期以來，隧道里經(jīng)常發(fā)生的一些事使胡里奧感到害怕。例如一直老鼠突然躥過他面前，一些十幾歲的孩子在墻壁上留下嚇人的涂鴉。發(fā)生這些事后，胡里奧發(fā)現(xiàn)，他一走向隧道就覺得自己心跳變快，肌肉發(fā)僵，呼吸加速，一直等走出了隧道，這種身體上的反應(yīng)才會(huì)慢慢平息?，F(xiàn)在胡里奧一置身于該隧道內(nèi)，他就會(huì)加快步伐甚至跑出隧道。此事例中的反應(yīng)性條件反射是（）。?

卡拉就職于一家兒童玩具廠，她的工作是操作一臺(tái)玩具塑料部件鑄模機(jī)。塑料板通過傳送帶送入機(jī)器，當(dāng)一片塑料板送入機(jī)器時(shí)，機(jī)器就會(huì)“咔噠”一聲，接著沖床把塑料板壓制成型。每次壓模的時(shí)候，機(jī)器上的水壓管中會(huì)有一小股氣流沖到卡拉的臉上。這股氣流并不構(gòu)成什么危險(xiǎn)，卻使卡拉在機(jī)器每壓一張模時(shí)就眨一下眼。后來，卡拉發(fā)現(xiàn)，即使氣流還沒噴到臉上，只要機(jī)器“咔噠”一響，她就會(huì)眨一下眼。再后來，卡拉一聽到“咔嗒”聲就把頭轉(zhuǎn)向一邊，這樣就避免了氣流噴到臉上。此事例中的反應(yīng)性條件反射是（）。

?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“給學(xué)習(xí)者練習(xí)正確行為的機(jī)會(huì)”？（）

在教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)怎么辦"的過程中，訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他，在走向一個(gè)放有打火機(jī)的茶幾時(shí)，他沒有摸那個(gè)打火機(jī)并立即跑出房間，告訴老師打火機(jī)的事情。＂這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分？（）

?包含許多序列出現(xiàn)行為的復(fù)雜行為稱為下列哪項(xiàng)？（）

米琪是個(gè)有言語障礙的自閉癥孩子，她的老師用軀體促進(jìn)的方法教她打字以使其能與人交流。她打字的時(shí)候，老師握著她的手。米琪用打字的方法進(jìn)行交流已經(jīng)一年多了，但她的老師還在提供軀體促進(jìn)。如果老師不握她的手，米琪就不打字。所以，老師繼續(xù)給予軀體促進(jìn)，而米琪繼續(xù)用打字進(jìn)行交流。?為什么米琪一直都不能擺脫軀體促進(jìn)？如何改進(jìn)這位老師的方法使米琪學(xué)會(huì)獨(dú)立地打字？從行為矯正的觀點(diǎn)看，對(duì)以上問題的回答最合理的是（）。