在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學文獻后，把對有關(guān)內(nèi)容的理解和認識返回對同一文獻的再閱讀之前，以指導和影響再閱讀過程。這樣的文獻閱讀方法是（）

信息性偏倚包括（）。

在“兩種不同的宣教方法對高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）

按照變量值的性質(zhì)，某研究中“藥物反應(yīng)（陰性和陽性）”變量為（）

某研究者的研究工具是評判護理人員對失智癥相關(guān)知識的了解情況，每個測評條目的選項均為“正確”和“錯誤”兩類，該工具內(nèi)在一致性的測評方法應(yīng)選擇（）

一位在老年病房工作十年的護理人員欲進行一項“如何做好老年患者心理護理的探討”的課題，這一研究在選題中存在的主要問題是（）

簡述直條圖的定義以及繪制時的注意事項。

下列符合選題原則的科研選題是（）

在使用重測信度時，需考慮的問題包括（）

某研究者調(diào)查了兩所醫(yī)院護士操作考試情況，總結(jié)為如下統(tǒng)計表。請指出在統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)與繪制方面存在的問題，并說明如何改正。