名詞解釋廣義的行為

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如果你使用塑造讓老鼠在實(shí)驗(yàn)室里面學(xué)會(huì)按杠桿,按杠桿這項(xiàng)動(dòng)作被稱為下列何者?()?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

泰德在想要餅干時(shí)大聲喊叫。然后他被告知不給。當(dāng)他大叫時(shí),他的媽媽終于給了他一塊餅干。但是當(dāng)他大叫時(shí),他的爸爸從不給他餅干。于是,當(dāng)媽媽在時(shí),泰德更可能大叫著要餅干。此事例中泰德大叫著要餅干這一行為的前提和后果分別是什么?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。()

題型:判斷題

胡里奧晚上9:30下課,然后乘公交車回家。下車后,還要穿過(guò)鐵路下的一條隧道才能回到家里。由于隧道里大部分的燈都?jí)牧?,那里通常是昏暗的。自從這個(gè)學(xué)期以來(lái),隧道里經(jīng)常發(fā)生的一些事使胡里奧感到害怕。例如一直老鼠突然躥過(guò)他面前,一些十幾歲的孩子在墻壁上留下嚇人的涂鴉。發(fā)生這些事后,胡里奧發(fā)現(xiàn),他一走向隧道就覺(jué)得自己心跳變快,肌肉發(fā)僵,呼吸加速,一直等走出了隧道,這種身體上的反應(yīng)才會(huì)慢慢平息?,F(xiàn)在胡里奧一置身于該隧道內(nèi),他就會(huì)加快步伐甚至跑出隧道。此事例中的反應(yīng)性條件反射是()。?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

米琪是個(gè)有言語(yǔ)障礙的自閉癥孩子,她的老師用軀體促進(jìn)的方法教她打字以使其能與人交流。她打字的時(shí)候,老師握著她的手。米琪用打字的方法進(jìn)行交流已經(jīng)一年多了,但她的老師還在提供軀體促進(jìn)。如果老師不握她的手,米琪就不打字。所以,老師繼續(xù)給予軀體促進(jìn),而米琪繼續(xù)用打字進(jìn)行交流。?為什么米琪一直都不能擺脫軀體促進(jìn)?如何改進(jìn)這位老師的方法使米琪學(xué)會(huì)獨(dú)立地打字?從行為矯正的觀點(diǎn)看,對(duì)以上問(wèn)題的回答最合理的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童問(wèn)題行為評(píng)估中,對(duì)父母進(jìn)行訪談,詢問(wèn)兒童問(wèn)題行為發(fā)生的相關(guān)信息,這種評(píng)估方式屬于()。?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?某研究者在對(duì)兒童的上課離座行為進(jìn)行觀察記錄時(shí),利用周一上午第一節(jié)課的時(shí)間,每當(dāng)兒童出現(xiàn)離座行為,就記做一次,共記錄了5次,請(qǐng)問(wèn)這種問(wèn)題行為的觀察記錄方式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?在我們進(jìn)行任務(wù)分析時(shí),可以采取下列哪些方式?()(A)觀察一個(gè)勝任這項(xiàng)工作的人,如何進(jìn)行該工作;(B)向一個(gè)擅長(zhǎng)這項(xiàng)工作的人請(qǐng)教;(C)親自進(jìn)行這項(xiàng)工作,并記錄下每一項(xiàng)反應(yīng)步驟。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?“使用塑造讓病人在手術(shù)后走路“是使用塑造的哪一項(xiàng)功能?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題