?行為技能訓練方法中的哪一項成分是“告訴學習者怎樣做出正確的行為”？（）

在給兒童問題行為下操作性定義時，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。

我對自己學習的定義是：任何時候我在圖書館里把書打開放在面前或桌子上，這時電視必須是關(guān)著的，而且沒有任何干擾（）。

如果你使用塑造讓老鼠在實驗室里面學會按杠桿，按杠桿這項動作被稱為下列何者？（）?

米琪是個有言語障礙的自閉癥孩子，她的老師用軀體促進的方法教她打字以使其能與人交流。她打字的時候，老師握著她的手。米琪用打字的方法進行交流已經(jīng)一年多了，但她的老師還在提供軀體促進。如果老師不握她的手，米琪就不打字。所以，老師繼續(xù)給予軀體促進，而米琪繼續(xù)用打字進行交流。?為什么米琪一直都不能擺脫軀體促進？如何改進這位老師的方法使米琪學會獨立地打字？從行為矯正的觀點看，對以上問題的回答最合理的是（）。

?包含許多序列出現(xiàn)行為的復(fù)雜行為稱為下列哪項？（）

泰德在想要餅干時大聲喊叫。然后他被告知不給。當他大叫時，他的媽媽終于給了他一塊餅干。但是當他大叫時，他的爸爸從不給他餅干。于是，當媽媽在時，泰德更可能大叫著要餅干。此事例中泰德大叫著要餅干這一行為的前提和后果分別是什么？（）

?某研究者在對兒童的上課離座行為進行觀察記錄時，利用周一上午第一節(jié)課的時間，每當兒童出現(xiàn)離座行為，就記做一次，共記錄了5次，請問這種問題行為的觀察記錄方式是（）。

兒童問題行為評估中，對父母進行訪談，詢問兒童問題行為發(fā)生的相關(guān)信息，這種評估方式屬于（）。?

行為技能訓練中的哪一項成分是“給學習者表揚或?qū)λ哪繕诵袨榻o予糾正”？（）