單項(xiàng)選擇題

艾賓浩斯繪制出的遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)了無(wú)意義的音節(jié)之后，遺忘曲線即開始迅速下降，然后逐漸緩慢下來(lái)。所以（）

A.記憶之后應(yīng)該馬上復(fù)習(xí)
B.復(fù)習(xí)應(yīng)該采用部分復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)
C.要注意把復(fù)習(xí)時(shí)間分散開，每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次
D.復(fù)習(xí)時(shí)要注意多種感官協(xié)同記憶

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單項(xiàng)選擇題

根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，（）提出了累積學(xué)習(xí)的模式，將學(xué)習(xí)水平從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序分為八類。

A.奧蘇伯爾
B.加涅
C.巴普洛夫
D.桑代克

單項(xiàng)選擇題

魯班從絲茅草割破手受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子，是（）解決的結(jié)果。

A.有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)
C.問題情境與表征
D.原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)

艾賓浩斯繪制出的遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)了無(wú)意義的音節(jié)之后，遺忘曲線即開始迅速下降，然后逐漸緩慢下來(lái)。所以（）

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根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，（）提出了累積學(xué)習(xí)的模式，將學(xué)習(xí)水平從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序分為八類。

魯班從絲茅草割破手受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子，是（）解決的結(jié)果。

艾賓浩斯繪制出的遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)了無(wú)意義的音節(jié)之后，遺忘曲線即開始迅速下降，然后逐漸緩慢下來(lái)。所以（）

根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，（）提出了累積學(xué)習(xí)的模式，將學(xué)習(xí)水平從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序分為八類。

魯班從絲茅草割破手受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子，是（）解決的結(jié)果。