A.將患者仰臥于硬質(zhì)平面上,迅速松開衣領(lǐng),清除口、鼻腔內(nèi)的分泌物及異物
B.術(shù)者將一手置于患者前額用力加壓,另一手的示指和中指抬起下頜,使下頜尖、耳垂的連線與地面垂直
C.術(shù)者將置于前額手的拇指與示指捏緊患者鼻孔,吸一口氣,用口唇將患者的口全罩住,然后迅速吹氣,確保患者胸廓有起伏
D.吹氣后將口唇移開,頭轉(zhuǎn)向一側(cè),松開捏鼻手指,使患者的口張開,以便患者的胸部及肺自行回縮將氣體排出
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A.術(shù)者于宮縮時(shí)以左手示、中指伸入陰道內(nèi),撐起左側(cè)陰道壁
B.右手用鈍頭剪刀自會(huì)陰后聯(lián)合中線向左側(cè)垂直剪開會(huì)陰
C.切開長度約4~5cm
D.切開后用紗布壓迫止血
A.咳嗽
B.吸痰
C.昏迷
D.躁動(dòng)
A.容易損傷骨神經(jīng)
B.容易損傷股動(dòng)脈
C.位置隱蔽不易穿刺
D.容易發(fā)生感染和下肢深靜脈血栓形成
A.宮腔變大
B.宮壁光滑
C.吸頭緊貼宮壁
D.移動(dòng)順滑
A.心包壓塞
B.嚴(yán)重血小板減少癥
C.患者意識恍惚
D.心包積膿
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能力型課程重點(diǎn)培養(yǎng)非技術(shù)性技能,而技術(shù)型課程的特點(diǎn)是()。
操作性技能包括()。
基于不同教學(xué)目標(biāo)的模擬教學(xué)方法有()。
能力型模擬課程應(yīng)包含()。
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模擬教學(xué)研究中信度的三要素()。
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