問答題

下面所呈現(xiàn)的是全國名師竇桂梅老師的《游園不值》(葉紹翁)一課的教學(xué)實(shí)錄片段。
(前面的教學(xué)環(huán)節(jié)略)
師:那么這樣的一座園,這樣的一些普通的景物,詩人又賦予了它們怎樣的感情呢?請同學(xué)們再一次默讀這首古詩,請大家拿起筆,一邊讀一邊品,詩中的哪個(gè)字包含了我們對所見景物特別的感情?
(師播放音樂,生默默品讀)
生:對蒼苔感覺體現(xiàn)在“憐”這個(gè)字。“憐”是愛惜的意思。
師:他剛才有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn),對蒼苔的感情是——
生:愛惜。
師:你是從哪個(gè)字發(fā)現(xiàn)的呢?
生:“憐”字。
師:注意他感受到的那份愛惜。如果這個(gè)“冷”按今天的意思.我們會(huì)想起一個(gè)詞兒那叫——可憐,可是他理解成是愛惜,這讓我想起我們曾經(jīng)學(xué)過的那句“可憐九月初三夜”,這個(gè)“憐”和那個(gè)“憐”有異曲同工之妙,所以你也可以理解成這個(gè)“憐”是——
生(齊):愛惜。
師:你知道嗎?葉紹翁在最初寫的時(shí)候用的是“嫌”.要說“嫌”你就會(huì)想起一個(gè)詞叫——嫌棄,那這句話的意思就是——
生:大概主人嫌棄我,不讓我踩蒼苔,所以他就不給我開門。
師:嗯,你看,用上這個(gè)“嫌”字的感情一下就和這個(gè)園主人拉遠(yuǎn)了??墒怯蒙弦粋€(gè)“憐”字也可能說明園主人愛惜,也說明我愛惜。那么這個(gè)要說我愛惜的話,這個(gè)“應(yīng)”字就可以變成——
生:應(yīng)該。
師:對了,我應(yīng)該,我理所當(dāng)然地愛惜——
生:蒼苔。
師:既然他說的這個(gè)“憐”是叫愛惜,那有愛的成分還有惜的意思了,愛說明喜愛,那惜在哪里?再讀讀這一句。
(一生讀最后一句)
師:哪個(gè)字兒說明他惜蒼苔?
生:印。
師:說出來。
生(大聲地):印。
師:你們太厲害了,是“印”。你想繼續(xù)講還是請別的同學(xué)講?那就講——
生:“印”這個(gè)字說明詩人十分珍惜蒼苔。
師:所以他說是“印”而不是——
生:“踩”。
師:親愛的同學(xué)們。這印是誰留下來的呀?
生:詩人!
師:詩人的——
生:腳印!
師:腳印還是屐齒的印?
生:屐齒的印。
師:請問,葉紹翁為什么要穿木屐鞋子來呢?
生:因?yàn)楣艜r(shí)候只有木屐。
師:有沒有不同意見,我穿草鞋也行,我穿別的鞋也可以,宋朝的時(shí)候也有很多種鞋呀。
生:因?yàn)樵娙瞬幌氪┎菪テ茐乃?br /> 師:所以他穿木屐,下面有幾個(gè)輪,就是有幾個(gè)齒就會(huì)留下屐齒的幾個(gè)印。要不然那整個(gè)鞋底一下去踩了一片,是吧。還有呢,親愛的同學(xué)們,葉紹翁穿著屐齒來,那可是身份的象征啊,在當(dāng)時(shí),穿屐齒,穿木屐,那可說明自己很——
生:很高貴。
師:說明自己很——
生:很悠閑。
師:說明自己是很悠閑,他要自然地打扮,還要那份輕松的瀟灑,還要體現(xiàn)對大自然、對園子的特別的喜愛,所以我就要穿木屐來——游——園,這說明我對蒼苔的——
生:愛!
師:但是,如這名同學(xué)所說,盡管如此,我的屐下面還有齒,會(huì)給蒼苔留下印,我還覺得—
生:可惜。
生:明白了。這“憐”才是真真切切地——
生:愛惜。
……
師:“應(yīng)憐屐齒印蒼苔。”(生笑)來吧,我們就自己讀出對蒼苔的那份憐。
學(xué)生齊讀。(非常精彩)
師:謝謝同學(xué)們,你瞧瞧,這個(gè)“憐”字啊,還有一種特別的感情,在這里還藏著一首美麗的古詩啊!(課件出示,請一生讀)
生:小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。
師:陸游《臨安春雨初霽》知道嗎?葉紹翁看到他的好朋友這首詩后說:“你也想寫杏花,你是通過那春雨之后來寫杏花啊,看,我偏偏要避重就深,我不寫春雨,我寫春雨而后的蒼苔,所以這一句我就要特別地重重地來寫,我所見的、我所喜愛的,我就能濃縮到一個(gè)字兒上,那便是——
生:“憐”!
師:你看,就這一句話。七個(gè)字兒,我們咀嚼推敲了那么長時(shí)間,假如用今天的話寫一篇游記,咱們起碼也得寫上三五百字,有的同學(xué)可能還會(huì)寫上上千字。然而,古詩僅僅是幾個(gè)字,而且這幾個(gè)字還要凝成一個(gè)字。我親愛的同學(xué)們,今天的我們回到詩里面去,我們才能深深地感受到這詩歌中藏著的美麗。所以看著同學(xué)們的表情我就產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的欣慰啊!好。那我們就繼續(xù)聊聊吧。
(后面的教學(xué)環(huán)節(jié)省略)

從以上教學(xué)過程中節(jié)選某個(gè)小環(huán)節(jié),從多個(gè)角度入手,對該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作進(jìn)行整體評析。

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1.問答題

一碗入夢
林清玄
①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹,送到家里,每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北.路遠(yuǎn)
時(shí)長,競能保持螃蟹的生命,在幾年前,是不可想象的。
②吃大閘蟹時(shí),兒子忽然發(fā)問:“老師說,以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹,這幾年開放才開始吃,是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹,以前是吃不到,如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的,大閘蟹就是毛蟹的一種啊。”我說。
③我的童年時(shí)代,爸爸在六龜新威租了一塊林地,搭了一間磚房,在森林里開山。我們常陪
爸爸到山上住,有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺,為了補(bǔ)充營養(yǎng),我們什么都吃:天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱;地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子;河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……
④天空和陸地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到,我們做一些簡單的陷阱,竹子上綁著小蟲,插在田邊、河邊,第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的,從下游往上游溯溪,沿路扳開石頭,縫隙里就躲著毛蟹,運(yùn)氣好的時(shí)候,扳開一塊石頭,就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí),個(gè)頭肥大,我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔兩天再去,又是一桶,幾乎捕之不絕。
⑤晚上,爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后,燒一鼎豬油,全都丟下去油炸,炸到酥脆,蘸一點(diǎn)胡椒和鹽,一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈,就著昏黃跳動(dòng)的油燈,那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美,金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。
⑥“開動(dòng)!”爸爸一下指令,我們就大吃起來,咔咔嚓嚓,整只整只地吃進(jìn)肚子里,不知道為什么,我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣,都是不吐骨頭的,不!是不吐殼的。
⑦那是令人吮指回味的終極美味,我離開山林之后,就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇,還有他親手用西瓜做的涼菜,都再也吃不到了。
⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式,和吃大閘蟹是很不同的?!蔽覍⒆诱f。
⑨孩子睡了,我坐在書房,仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子,想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。
當(dāng)時(shí)忙于追尋,很少思念父母。過了六十,時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸、媽媽,爸媽常入我夢來。
⑩想起那一大碗毛蟹,如真似夢,依稀在眼前,那美麗的顏色,一層一層暈染了我的少年時(shí)光,在貧窮里也有華麗的光。
(選自《意林·原創(chuàng)版》2016年第6期,略有改動(dòng))

請概述本文行文思路,并簡析其效果。
2.問答題

一碗入夢
林清玄
①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹,送到家里,每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北.路遠(yuǎn)
時(shí)長,競能保持螃蟹的生命,在幾年前,是不可想象的。
②吃大閘蟹時(shí),兒子忽然發(fā)問:“老師說,以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹,這幾年開放才開始吃,是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹,以前是吃不到,如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的,大閘蟹就是毛蟹的一種啊?!蔽艺f。
③我的童年時(shí)代,爸爸在六龜新威租了一塊林地,搭了一間磚房,在森林里開山。我們常陪
爸爸到山上住,有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺,為了補(bǔ)充營養(yǎng),我們什么都吃:天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱;地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子;河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……
④天空和陸地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到,我們做一些簡單的陷阱,竹子上綁著小蟲,插在田邊、河邊,第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的,從下游往上游溯溪,沿路扳開石頭,縫隙里就躲著毛蟹,運(yùn)氣好的時(shí)候,扳開一塊石頭,就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí),個(gè)頭肥大,我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔兩天再去,又是一桶,幾乎捕之不絕。
⑤晚上,爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后,燒一鼎豬油,全都丟下去油炸,炸到酥脆,蘸一點(diǎn)胡椒和鹽,一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈,就著昏黃跳動(dòng)的油燈,那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美,金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。
⑥“開動(dòng)!”爸爸一下指令,我們就大吃起來,咔咔嚓嚓,整只整只地吃進(jìn)肚子里,不知道為什么,我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣,都是不吐骨頭的,不!是不吐殼的。
⑦那是令人吮指回味的終極美味,我離開山林之后,就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇,還有他親手用西瓜做的涼菜,都再也吃不到了。
⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式,和吃大閘蟹是很不同的?!蔽覍⒆诱f。
⑨孩子睡了,我坐在書房,仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子,想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。
當(dāng)時(shí)忙于追尋,很少思念父母。過了六十,時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸、媽媽,爸媽常入我夢來。
⑩想起那一大碗毛蟹,如真似夢,依稀在眼前,那美麗的顏色,一層一層暈染了我的少年時(shí)光,在貧窮里也有華麗的光。
(選自《意林·原創(chuàng)版》2016年第6期,略有改動(dòng))

請賞析第⑤段畫線句中“挑逗”一詞的表達(dá)效果。
3.問答題

一碗入夢
林清玄
①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹,送到家里,每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北.路遠(yuǎn)
時(shí)長,競能保持螃蟹的生命,在幾年前,是不可想象的。
②吃大閘蟹時(shí),兒子忽然發(fā)問:“老師說,以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹,這幾年開放才開始吃,是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹,以前是吃不到,如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的,大閘蟹就是毛蟹的一種啊。”我說。
③我的童年時(shí)代,爸爸在六龜新威租了一塊林地,搭了一間磚房,在森林里開山。我們常陪
爸爸到山上住,有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺,為了補(bǔ)充營養(yǎng),我們什么都吃:天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱;地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子;河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……
④天空和陸地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到,我們做一些簡單的陷阱,竹子上綁著小蟲,插在田邊、河邊,第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的,從下游往上游溯溪,沿路扳開石頭,縫隙里就躲著毛蟹,運(yùn)氣好的時(shí)候,扳開一塊石頭,就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí),個(gè)頭肥大,我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔兩天再去,又是一桶,幾乎捕之不絕。
⑤晚上,爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后,燒一鼎豬油,全都丟下去油炸,炸到酥脆,蘸一點(diǎn)胡椒和鹽,一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈,就著昏黃跳動(dòng)的油燈,那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美,金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。
⑥“開動(dòng)!”爸爸一下指令,我們就大吃起來,咔咔嚓嚓,整只整只地吃進(jìn)肚子里,不知道為什么,我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣,都是不吐骨頭的,不!是不吐殼的。
⑦那是令人吮指回味的終極美味,我離開山林之后,就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇,還有他親手用西瓜做的涼菜,都再也吃不到了。
⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式,和吃大閘蟹是很不同的。”我對孩子說。
⑨孩子睡了,我坐在書房,仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子,想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。
當(dāng)時(shí)忙于追尋,很少思念父母。過了六十,時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸、媽媽,爸媽常入我夢來。
⑩想起那一大碗毛蟹,如真似夢,依稀在眼前,那美麗的顏色,一層一層暈染了我的少年時(shí)光,在貧窮里也有華麗的光。
(選自《意林·原創(chuàng)版》2016年第6期,略有改動(dòng))

本文以“一碗入夢”為題有哪些作用?
4.單項(xiàng)選擇題

周訪字士達(dá),本汝南安城人也。漢末避地江南,至訪四世。吳平,因家廬江尋陽焉。訪少沉毅,謙而能讓,果于斷割,周窮振乏,家無余財(cái)。為縣功曹,時(shí)陶侃為散吏①,訪薦為主簿.相與結(jié)友,以女妻侃子瞻。訪察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。
及元帝渡江,命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者,罪當(dāng)死,吏誤收訪,訪奮擊收者,數(shù)十人皆散走,而自歸于帝,帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍,討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通,訪收斬之。逸來攻訪,訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪,軼眾潰,遂平江州。
帝以訪為振武將軍,命訪與諸軍共征杜搜。弢作桔槔打官軍船艦,訪作長岐棖以距之。桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城,軍達(dá)富口,而弢遣杜弘出?;琚?。訪步上柴桑,偷渡,與賊戰(zhàn),斬首數(shù)百。賊退保廬陵,復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外,軍人競拾之,弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之,獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康,太守率兵逆擊,又破之,奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。
訪既在襄陽,務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒,勤于采納。王敦患之,而憚其強(qiáng),不敢有異。訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服,智勇過人,為中興名將。性謙虛,未嘗論功伐?;騿栐L曰:“人有小善,鮮不自稱。卿功勛如此。而無一言,何也?”訪曰:“將士用傘,訪何功之有!”士以此重之。
訪練兵簡卒,欲宣力中原,慨然有平河洛之志。善于撫納,士眾皆為致死。聞敦有不臣之心,
訪恒切齒。敦雖懷逆謀,故終訪之世未敢為非。
(選自《晉書·周訪傳》,有刪改)
【注】①散吏:閑散的官員。②?;瑁旱孛?/p> 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是()

A.周訪功績卓著,曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍?bào)J將軍等職務(wù),成為一代名將
B.周訪性格剛強(qiáng),一旦蒙冤決不會(huì)忍氣吞聲。為此,他深受皇帝賞識(shí),并得到了獎(jiǎng)勵(lì)提拔
C.在討伐敵人的戰(zhàn)斗中,周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷,又能隨機(jī)應(yīng)變,因而屢戰(zhàn)屢勝
D.在襄陽時(shí),周訪重視生產(chǎn)、軍訓(xùn),勤于收集糧食等軍需品,王敦因此很害怕,不敢輕舉妄動(dòng)

5.單項(xiàng)選擇題

周訪字士達(dá),本汝南安城人也。漢末避地江南,至訪四世。吳平,因家廬江尋陽焉。訪少沉毅,謙而能讓,果于斷割,周窮振乏,家無余財(cái)。為縣功曹,時(shí)陶侃為散吏①,訪薦為主簿.相與結(jié)友,以女妻侃子瞻。訪察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。
及元帝渡江,命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者,罪當(dāng)死,吏誤收訪,訪奮擊收者,數(shù)十人皆散走,而自歸于帝,帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍,討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通,訪收斬之。逸來攻訪,訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪,軼眾潰,遂平江州。
帝以訪為振武將軍,命訪與諸軍共征杜搜。弢作桔槔打官軍船艦,訪作長岐棖以距之。桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城,軍達(dá)富口,而弢遣杜弘出?;琚?。訪步上柴桑,偷渡,與賊戰(zhàn),斬首數(shù)百。賊退保廬陵,復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外,軍人競拾之,弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之,獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康,太守率兵逆擊,又破之,奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。
訪既在襄陽,務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒,勤于采納。王敦患之,而憚其強(qiáng),不敢有異。訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服,智勇過人,為中興名將。性謙虛,未嘗論功伐?;騿栐L曰:“人有小善,鮮不自稱。卿功勛如此。而無一言,何也?”訪曰:“將士用傘,訪何功之有!”士以此重之。
訪練兵簡卒,欲宣力中原,慨然有平河洛之志。善于撫納,士眾皆為致死。聞敦有不臣之心,
訪恒切齒。敦雖懷逆謀,故終訪之世未敢為非。
(選自《晉書·周訪傳》,有刪改)
【注】①散吏:閑散的官員。②海昏:地名。

下列各句中的“之”,屬于代詞作前置賓語的一項(xiàng)是()

A.除郎中、上甲令。皆不之官
B.而自歸于帝,帝不之罪
C.訪率軍追之,獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)
D.將士用命,訪何功之有

最新試題

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設(shè)計(jì),想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?

題型:問答題

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題型:問答題

形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、()。

題型:填空題

評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點(diǎn)考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書()。

題型:填空題

個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

第一學(xué)段要求掌握漢字的()和常用的(),能按筆順規(guī)則寫字,注意()。

題型:填空題

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生()的能力。

題型:填空題

語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。

題型:填空題

寫字的評價(jià),要考察學(xué)生對于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。

題型:填空題

考察口語交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對、()、()、即席講話、()、問題討論等。

題型:填空題